儿童足球在国际上拥有一个世纪的历史，但在中国似乎是新事物。在2015年之前，中国近50,000所中学和中学长期以来一直从事各种形式的足球，而中国少于30万幼儿园长期以来一直从事儿童足球教学（在过去的1或1个或2年。

为什么很长一段时间以来，在中国幼儿园中，儿童足球没有被广泛评价？儿童足球对幼儿的身体和心理发展有什么特殊价值？中国幼儿园如何科学而有效地进行儿童足球教学？幼儿园进行儿童足球教学所需的快速解决方案是什么？

关于上述问题，国际儿童心理学和身体健身教育专家Yin Hongbo教授，国际儿童至关重要时期的身体和心理教育的创始人，也是中国幼儿橄榄球教育的创始人。

Yin Hongbo教授：中国人不关注儿童足球的主要原因有四个主要原因

首先，缺乏儿童足球文化。许多父母，幼儿园的校长和老师认为，孩子的足球容易发生伤病。他们认为，孩子们可以进行一些体育游戏以实现锻炼的目的。

其次，缺乏对足球对幼儿全面发展的价值的了解。许多父母，幼儿园的校长和老师并没有意识到体育不仅可以发展儿童的身体健康和运动能力，而且更重要的是，他们可以发展儿童的智慧，并培养具有出色心理素质的儿童。

第三，缺乏专业的高级科学研究人员和幼儿足球的研究结果。缺乏科学和系统的儿童足球教学，系统的教学方法和专业的儿童足球教练。

第四，中国的整体足球水平在世界上处于较低的水平，因此许多人认为，中国人的身体和心理素质不适合踢足球，而且国际顶级足球运动员不可能出现，因此他们这样做不注意足球。许多父母不愿意在孩子们踢足球，他们认为踢足球没有未来。

Yin Hongbo教授在第二届中期 - 德国足球论坛上发表了一份学术报告

37年的学术成就填补了世界幼儿足球教育的空白

Yin Hongbo教授一直在进行有关儿童心理学和身体健康创新的学术研究，已有37年了。自1991年以来，他已开始对儿童足球研究和教学的系统研究，并在国际上发表了“ Yin Hongbo儿童关键时期足球课程系统”。

20年前，Yin Hongbo教授在世界上首次提出了儿童足球文化和儿童足球教育的概念，填补了世界儿童足球教育的空白，这是中国国家对世界儿童足球的杰出贡献。

贤·洪博（Yin Hongbo）教授说：“足球是一项允许儿童在身体，心理，聪明和文化素质方面进行全面发展的运动。”经过1 - 3年的足球，儿童不仅可以建立良好的运动兴趣和运动习惯，而且还可以充分发展其身体，心理，聪明和文化素质。其中，诸如：速度质量，耐力质量，力量，灵活性和平衡质量之类的身体质量可以提高50％-200％；心理特质，例如：独立，自信，毅力，勇气，野心，团队意识，正直和合作已经发展出了飞跃；智能品质，例如：集中，判断，决策，管理，记忆，思维灵活性，创造力和理解已得到显着改善；文化素质，例如：对他人的规则，沟通技巧，文明和礼貌，对他人的理解和尊重以及对他人的宽容的认识远远超过了同龄人。

让足球帮助中国儿童在发展的关键时期发展所有质量

作为儿童成长教育的研究员和从业者，Yin Hongbo教授首次提出了国际上的提议：发展儿童的运动潜力是发展儿童综合潜力的第一步。他强调：如果没有健康的身体，孩子就不会有健康的心态。

但是，目前，我国3-6岁儿童的日常运动时间不到发达国家的儿童的70％，运动和运动强度的数量不同于1至3次。许多儿童对运动和运动习惯缺乏兴趣，而在中学和小学后的身体健康仅占日本和韩国中小学学生全面适应的70％。这些数据使Yin Hongbo教授非常担心。

他说，儿童在3-6岁时没有建立良好的运动兴趣和习惯，当他们在中小学上时，他们会遇到“在关键时期缺乏身体健康问题”，例如：俯卧疾病，免疫力不佳，适应能力差，肥胖，近视，瘦弱，耐力的发展水平，爆炸能力，全面的力量，协调质量，速度质量较低，我不愿意参加体育运动； “在关键时期缺乏智力问题”，例如：稳定降低和快速忘记，理解能力，分析能力，判断力和决策能力，尤其是创造力，通常表明这一点，您不能长时间集中精力，很容易失去注意力，并且不能长时间进行高级精神活动； “关键时期缺乏运动的心理问题”，例如：强烈的依赖，自尊心低，胆怯，撤回，缺乏毅力和勇气，毅力不佳，在做事上粗心，缺乏团队意识和动力，害怕竞争和压力，避免困难和挫折，缺乏激情和男性气质。

“超过80％的男孩天生就喜欢足球。为时已晚，让他们的孩子在七岁或八岁之后与足球取得联系，培养他们对足球的兴趣并发展足球才能。”洪博教授说。

因此，Yin Hongbo教授开始探索适合我国幼儿成长的足球教育。他的研究成绩获得了许多奖项，训练了一群杰出的足球运动员，并被称为“中国儿童足球教育之父”。

中国儿童足球教育之父的许多第一

第一个提出幼儿足球文化和幼儿足球教育概念的人。 Yin Hongbo教授的第一个国际足球文化是：“儿童足球是教育足球，有趣的足球，足球，不是职业足球，也不是竞争性足球。儿童足球的最大价值是其全方位的教育价值。”足球是一项允许幼儿在身体，心理，聪明和文化素质方面进行全面发展的运动。”

Yin Hongbo教授对儿童足球教育的国际开创性概念是：“ 3至6岁是发展儿童运动兴趣，运动习惯，运动认知和基本运动技能的关键时期。在此期间，儿童建立的运动兴趣，运动习惯将持续一个人的生活。足球是第一个培养儿童对运动和运动习惯的兴趣的练习。”

第一个总结儿童身体健康公式的人。经过多年的研究，Yin Hongbo教授首次在国际上提议：在3至6岁的童年阶段和6至12岁的小学阶段，儿童运动课与全面的文化课程之间存在互补的关系课程和身体健身公式为：70％（文化课程） +30％（体育）> 100％（文化课程）。这里提到的文化课程是指除运动以外的所有知识和游戏的学习。尹教授解释说：“当一个孩子在文化课程上花费70％的有效时间，而在体育课程上花费30％时，最终的全面学习效率将超过他将有效时间的100％花在文化课程上。”

从一到一万：启动国家儿童足球一万公园项目

这项项目旨在提高我国幼儿足球教育的质量，而是一夜之间实现的。它需要系统的培训计划，科学培训过程，协作认知和多方合作。 “根据我将近30年的研究，零基础的幼儿园一定不能匆忙为孩子们进行足球教学。他们盲目地为足球做足球。这只会伤害孩子，并且不会很快继续进行。不幸的是，不幸的是，许多幼儿园是这样的。洪博教授说。

作为中国足球协会儿童足球项目的特别专家，以及下一代中国护理工作委员会儿童身体健身和足球教育研究所主任，以帮助零基础幼儿园进行足球亨洪教授和志趣相投的人安全有效地教授儿童足球概念和儿童足球教学系统，志趣相投的人在2016年举行了一场大规模的公共福利活动，以供儿童足球比赛 - 全国儿童足球一千公园项目。

作为Wanyuan Project的执行董事长兼首席专家，Yin Hongbo教授每年为全国各地的儿童足球教练提供免费培训，并向成千上万的幼儿园提供足球和足球教科书。

Yin Hongbo教授说，可以将儿童足球在中国的零基础幼儿园中的发展分为以下阶段：在第一阶段，校长和教师学会了了解儿童足球的文化和教育理论，并真正认识到价值的价值足球为儿童的全面发展；第二阶段是指导父母了解孩子的足球文化，真正认识到足球对儿童全面发展的价值，从而与幼儿园的足球教学合作；第三阶段是指导父母教足球比赛以培养孩子的足球兴趣。在第四阶段，要求专家指导足球场的建设，并选择适合幼儿的足球和设备；在第五阶段，请专家指导选择科学和系统的儿童足球教材；在第六阶段，要求专家指导儿童足球教学经验或经过专业培训的儿童足球老师的招募可能是男性和女性，最好了解一些关于幼儿教育和儿童心理学的知识；在第七阶段，要求专家提供有关制定教学计划至少一年的指导，您可以从高级班级开始，并逐渐扩展到中学。小课。

为了确保幼儿在足球教学中的安全，Yin Hongbo教授还开发了世界一流的儿童足球和儿童足球设备。 “足球中的儿童受伤与足球和装备有直接关系。如果孩子们踢不合适的足球，脚和腿很容易受伤。此外，如果孩子的鞋子，腿部护卫，各种训练设备等不适合对于儿童的身体。 3.5。只有足球，衣服，鞋子，各种训练设备，但也教授说明。

Yin Hongbo教授开发的“儿童的足球个人设备套餐”

多年来，Yin Hongbo教授免费培训了1000多名幼儿园足球老师。在过去的29年中，他在科学研究，教学，产品研发和公共福利促进儿童足球方面花费了超过900万元人民币，为中国儿童足球的普及和促进做出了杰出的贡献。